sábado, 28 de diciembre de 2019

Píldoras Educativas

Una píldora educativa es un vídeo de corta duración sobre un contenido educativo que pretende enseñar y hacer reflexionar al alumno acerca de diferentes temáticas o conceptos.

Es esta breve entrada, voy a analizar una píldora educativa a través varios conceptos sociológicos. He seleccionado un vídeo de unos 5:12 minutos que trata sobre los peces y sus características.


- PACIFISMO:

El vídeo no tiene ninguna finalidad negativa ni está hecho para herir ni ofender a nadie. Se trata de un vídeo didáctico destinado a la enseñanza de niños sobre unos conceptos, por lo que se trata de una píldora educativa pacífica.

A su vez, los textos que aparecen en el texto tampoco ofenden a ninguna minoría o grupo social.

- GLOBALIZACIÓN:

En primer lugar, el vídeo está en castellano, por lo que los individuos de otros países o que hablen otros idiomas van a tener más dificultades para entender los textos y las voces.

En cuanto a los contenidos, son universales por lo que cualquier cultura lo puede entender. En caso de que en el vídeo aparezcan saludos o fórmulas culturales que otros no puedan entender, estaríamos ante un vídeo que no cumple la globalización.

- MERITOCRACIA Y CULTURA CIENTÍFICA:

El vídeo pretende nutrir al espectador de un contenido científico, ya que se está hablando de algo que está demostrado científicamente y que rechaza cualquier tipo de opinión. Las explicaciones sobre el contenido que da el vídeo son como son, sin importar lo que otros piensen, porque así se ha investigado y se ha estudiado.

viernes, 27 de diciembre de 2019

Programas para crear Productos Digitales

Existen varios tipos de lenguajes multimedia asociados a diferentes tipos de recursos que encontramos en la web. Al desarrollarse la tecnología, muchos de estos lenguajes se han digitalizado, habiendo multitud de herramientas y programas para crear productos digitales.

Fuente: archivofsierrapambley.wordpress.com

HIPERTEXTO:

Los productos escritos antiguamente se realizaban todos de manera impresa, pero la digitalización ha conseguido que existan muchísimos programas para producir texto, entre los que destacan Word y LibreOffice.

En caso de estos programas, permiten ordenar el texto de todas las maneras posibles, utilizar diferentes fuentes y tamaños e incluso ajustar los márgenes, etcétera. Se pueden utilizar para todo tipo de documentos escritos.

Ejemplo de archivo de texto producido con Word:




PRESENTACIONES DE IMAGEN Y TEXTO:

Las presentaciones actualmente se hacen de manera digital usando programas como PowerPoint, Prezi, etcétera. Estos programas funcionan a través de diapositivas, las cuales pueden ir pasándose a modo de presentación.

Ejemplo de presentación realizada con Power Point:




VÍDEO INTERACTIVO:

Los vídeos antiguamente se basaban en imágenes en movimiento, las cuales se solían proyectar en cines a través de películas. Hoy en día, podemos prescindir de los carretes y utilizar programas digitales que son capaces de producir un vídeo como por ejemplo Sony Vegas o Movie Maker.

Los vídeos creados con estas herramientas pueden ser manipulados de cualquier manera. Los resultados pueden renderizarse en varias calidades, por lo que ofrecen muy buena calidad.

Ejemplo de vídeo realizado con Sony Vegas:




APLICACIONES MULTIMEDIA INTERACTIVAS:

Otro tipo de aplicaciones que sirven para generar otro tipo de recursos multimedia son aquellas que requieren la interacción del usuario sobre estas, como por ejemplo los juegos o las actividades web. Algunas de las aplicaciones que pueden utilizarse para estos recursos son JClic, Hot Potatoes, etcétera.

En el caso del siguiente ejemplo voy a usar una aplicación web llamada generador de crucigramas, a través de la cual se pueden crear crucigramas personalizados.

Ejemplo de aplicación multimedia interactiva:

Fuente: Elaboración propia

martes, 24 de diciembre de 2019

Web Ficticia (III) - Análisis y Valoración

En la entrada anterior hemos creado la web ficticia (C.E.I.P. Americo Vespucio) sobre la base de una web original (C.E.I.P. Santa Teresa). También hemos comparado la página web original con la ficticia creada por mi.

En esta entrada vamos a continuar con la práctica de la web ficticia. Para concluir esta práctica, vamos a realizar un breve análisis de la página original y una valoración general de la práctica.


ANÁLISIS DE LA WEB ORIGINAL

Se realizará un breve análisis de la página web del colegio Santa Teresa (Toledo) atendiendo a diversos factores:

- EMPATÍA:

La web no refleja ningún rasgo que pueda afirmar o denegar claramente si presenta empatía o no, sin embargo, podemos observar que no tiene ninguna intención de transmitir alguna emoción. Sin embargo, la web no presenta ningún tipo de valores negativos.

- DIVERSIDAD:

La web no presenta diversidad absoluta puesto que hay personas que no van a poder acceder fácilmente al contenido de la página, ya que, en primer lugar, podemos observar que únicamente destaca un idioma. Esto hace que las personas que hablen otros idiomas no puedan acceder a la información de una forma más cómoda.
A su vez, hay cierto público, como los más pequeños, que tal vez no entiendan parte de los contenidos de la página, por lo que limita también su visita por la web.

- TRANSPARENCIA:

En mi opinión, la web muestra transparencia ya que no hay nada en la web que los usuarios no tengan que saber y además está todo muy bien explicado e insertado. No hay ningún tipo de información que oculte la web, ya que todos los visitantes van a poder consultar en todo momento cualquier información, incluyendo los documentos del centro, ya que algunos colegios no suelen ponerlos de manera pública.
A su vez, hay opción de que los usuarios puedan contactar con el centro de varias formas en caso de dudas.

- SIMPLICIDAD:

En cuento a la simplicidad, la web es tan simple que es muy sencilla de utilizar y de moverse por ella. Sien embargo, hay secciones que requieren más clics que otras para llegar a ellas, incluso algunas son enlaces a sitios externos a la propia web.

Fuente: Elaboración propia
Como podemos observar, hay muchas secciones que requieren muchos clics, ya que la mayoría que necesitan más de 2 clics se trata de información a la cual tienes que acceder a través de un enlace a un sitio externo.

- DIVERSIÓN:

La web no muestra ningún tipo de diversión ya que no contiene nada interactivo y/o visual con lo que los visitantes puedan conseguir una sonrisa. El aspecto de la web deja mucho que desear y hay muy pocas imágenes, por lo que podría establecer esta web como aburrida más que divertida.
Algo bueno que tiene esta web es que en el apartado recursos, hay multitud de aplicaciones divertidas para trabajar con los alumnos.

- STORYTELLING:

En la página de inicio de la web pueden verse algunos de los acontecimientos recientes que van sucediendo en el centro, así como algunas actividades e iniciativas. Está bien que se muestren de más recientes a más antiguos, puesto que cada vez que abres la web puedes ver si ha sucedido algo nuevo o no. Muchos centros publican estas cosas en las redes sociales y no en la web, por lo que ya no se cumpliría la simplicidad de la web.

- FLEXIBILIDAD:

Durante el mes que he estado trabajando en esta práctica, no puedo saber a ciencia cierta si la página es flexible o no, ya que no he visto ningún indicio de actualización o cambios en aspectos antiguos. Aunque fijándonos en la información actual, podríamos decir que si es flexible ya que los datos que puedes consultar actualmente están actualizados y se siguen publicando cosas.
Además, la información de los profesores y el consejo escolar parece estar actualizada.

- MULTIMEDIA:

En el caso de los recursos multimedia es algo escasa, ya que apenas cuenta con imágenes o vídeos. Como ya hemos hablado en la entrada anterior, no tiene una buena apariencia visual, ya que no tiene imágenes ni colores en el fondo.
En el contenido de las secciones podemos observar únicamente imágenes en la sección inicio, centro, servicios y revista.

- CONEXIÓN:

Este concepto se desentiende un poco de lo que podríamos encontrar en esta web, ya que al haber establecido que no tiene demasiada empatía, tampoco tiene ningún tipo de conexión con los visitantes de la web.
Sin embargo, la única conexión que puede haber es la de los profesores y los padres de los niños del centro, ya que hay una conexión entre ellos a través de la página, pero por los demás casos es ajena a este concepto.


VALORACIÓN FINAL

Como conclusión, esta práctica me ha servido para aprender a analizar una web de un centro escolar y proponer mejoras para la misma. Además, he podido resaltar algunos de los fallos principales de una web de un centro de Toledo, los cuales a simple vista no hubiese percibido.

Considero que la web ficticia que he creado mejora los tres aspectos que he seleccionado (aspecto visual, información y acceso a la información) de una manera más completa y dinámica. Por último, establecer que la web del centro ficticio que he realizado está disponible en este enlace.

RESULTADO FINAL EN FOTOS (EN CASO DE QUE WIX FALLE)







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ENTRADAS DE LA PRÁCTICA:
- Web Ficticia (I) - Importancia de las Webs de los Centros
- Web Ficticia (II) - Creación de la Web y Comparación
- Web Ficticia (III) - Análisis y Valoración

lunes, 23 de diciembre de 2019

Web Ficticia (II) - Creación de la Web y Comparación

En la entrada anterior hemos hablado sobre la importancia que tienen las web de los centros y cómo deben ser estas a la hora de ser más eficaces.

En esta entrada vamos a empezar con la práctica como tal, por lo que voy a crear una página web de un centro ficticio al que he llamado C.E.I.P. Américo Vespucio.

Fuente: Google Maps
Tomaré como referencia la web del C.E.I.P. Santa Teresa, situado en Toledo. Transformaré esa web con información ficticia, teniendo en cuenta todo lo comentado en la entrada anterior sobre páginas web de centros escolares (organización de la información, fácil acceso a la información, buen impacto visual, etcétera).

Puedes visitar la web original de este colegio en este enlace.


CREANDO LA WEB

PASO 1

En primer lugar, hay que pensar un nombre para un colegio ficticio, el cual será C.E.I.P. Americo Vespucio. Este colegio estará ubicado en la Avenida Reconquista de Toledo, enfrente del parque del Circo Romano.

La página web de este centro ficticio se realizará con Wix, una plataforma online para crear blogs y páginas web de manera gratuita.

PASO 2

Una vez hemos creado la plantilla para la página web, hay que crear todas las secciones que tiene nuestra página guía (Santa Teresa) y empezar a rellenarlas una a una con información totalmente inventada


En el apartado de Centro, se establecerá toda la información que consideremos necesaria sobre la historia del centro, los documentos del centro, el consejo escolar, etcétera.

En la sección Profesores, nombraremos los nombres de los profesores que conforman cada uno de los puestos ya sea dirección, maestros de primaria, maestros de infantil y orientación. Los nombres de los profesores están escogidos al azar, por lo que no se refieren a nadie en concreto.

En el apartado de Servicios, se pondrá toda la información complementaria a todos los servicios que ofrece el centro como por ejemplo el comedor.

En Secretaría, mostraremos una tabla de los horarios del centro, así como el horario complementario.

En la sección de AMPA, situaremos toda la información sobre la asociación de padres y madres y algunas actividades extra escolares.

En la zona dedicada a los Recursos, estableceremos algunas aplicaciones que utiliza este centro ficticio para desarrollar actividades con sus alumnos.

Por último, en el apartado de Contacto, se plasmará información básica del centro como la dirección, el teléfono, el correo electrónico y la web.

PASO 3

Por último, publicamos la web. Con este enlace puedes visitar la web del centro ficticio C.E.I.P. Americo Vespucio.


COMPARACIÓN CON LA ORIGINAL

Al realizar la página web basándome en la del colegio Santa Teresa, no he añadido ninguna sección nueva ya que considero que la web original está muy bien estructurada. He cambiado sobretodo la apariencia visual, la información y el acceso a las diferentes secciones.

1) APARIENCIA VISUAL:

En cuanto a la apariencia visual, la web original muestra una página de inicio en la cual se muestran algunas de las últimas publicaciones realizadas. El aspecto general de la página es muy pobre, ya que se trata de un fondo de color blanco sólido y el índice no destaca para nada.
Además, en las diferentes secciones, únicamente encontramos texto pequeño y algunas imágenes.

En el caso de la web que he creado, he añadido algunos dibujos a las secciones, he colocado un fondo más llamativo y he destacado los botones del índice y decorado la cabecera de la página.
En las diferentes secciones he añadido texto más visual y en menor cantidad, así como una mezcla entre imágenes y colores.

Santa Teresa (Original)
Fuente: cpsantateresa.com

Americo Vespucio (Adaptado)
Fuente: Elaboración propia



2) INFORMACIÓN:

En cuanto a la información, la de la página original es muy extensa y la letra no destaca nada. Además, al tener un fondo y una apariencia visual tan pobre, da la sensación de cansancio al leer sobre la página.

En la web realizada por mi, he intentado reducir la información y darle un formato agradable y fácil de leer, para que así destaque la información más importante, ya que es la que las familias van a querer encontrar más rápido.

Santa Teresa (Original)
Fuente: cpsantateresa.com

Americo Vespucio (Adaptado)
Fuente: Elaboración propia




3) ACCESO Y MOVILIDAD:

En cuanto al acceso a las diferentes secciones, la página original cuanta con varias subsecciones, las cuales se podrían reducir. Algunas de ellas son:
- La sección Centro cuenta con 6 subsecciones.
- La sección Servicios cuenta con 3 subsecciones.
- La sección Revista contiene en su interior 8 enlaces externos.
- La sección Recursos cuenta con 6 subsecciones, en las cuales hay multitud de enlaces externos.

Además de esto, para acceder a cierta información como los documentos del centro, hay que acceder a un enlace que te redirecciona fuera de la web del centro.

En el caso de la web que he realizado, he juntado todas las subsecciones en una sola, para que así haya que hacer menos clics para encontrar la información deseada. Además, he reducido mucho la sección Recursos, y que había demasiada información que no considero tan importante para estar en una web de centro.

Además, he insertado los documentos del centro en la propia página para que sean visibles, por lo que he intentado reducir el número de enlaces externos. Algunos enlaces externos no he podido simplificarlos debido a la incapacidad que tienen de ser insertados como tal en la web.

Santa Teresa (Original)
Fuente: cpsantateresa.com

Americo Vespucio (Adaptado)
Fuente: Elaboración propia


(Análisis de la web original y Valoración en esta entrada)



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ENTRADAS DE LA PRÁCTICA:
Web Ficticia (I) - Importancia de las Webs de los Centros
Web Ficticia (II) - Creación de la Web y Comparación
Web Ficticia (III) - Análisis y Valoración

domingo, 22 de diciembre de 2019

Web Ficticia (I) - Importancia de las Webs de los Centros

Antes de entrar de lleno en la práctica consistente en crear una web ficticia de un centro escolar a partir de una de un centro escolar existente, vamos a hablar sobre por qué son importantes estas webs. Para esto, voy a poner un ejemplo de una página web de un centro de Albacete, el cual no va a tener nada que ver con la práctica propiamente dicha. La práctica como tal la empezaré en esta entrada.

IMPORTANCIA DE LAS WEB DE CENTRO
(EJEMPLO DE UNA WEB DE ALBACETE)

Las páginas web de los centros escolares sirven para dar a conocer todo tipo de información sobre el centro, eventos y noticias a los padres y a cualquier persona interesada. Es importante que los centros cuenten con una página web elaborada, para así poder organizar mejor todos los apartados de esta y que las personas que visiten la web sepan encontrar la información que buscan en el menor tiempo posible.

Fuente: Elaboración propia

La imagen de la derecha muestra el esquema las diferentes secciones de la página web del C.E.I.P. Cristóbal Valera, situado en Albacete. Podemos observar que tiene muchos apartados, pero para saber si es fácil moverse por la página hay que saber el número de clics que hacen falta para llegar a la información deseada dentro de cada apartado.

A continuación se mostrara un cuadro en el que se muestran los clics necesarios para acceder a la información deseada.







Webs de Profes
2 clics
Padres
2 clics
Comedor
2 clics
Nuestro Cole
1 clic
Eventos
2 clics
Admisión
2 clics
Normas del Centro
1 clic
Documentos Importantes
2 clics
Programaciones
2 clics
Prog. Ling. Francés
2 clics
Himno del Cole
1 clic
Artículos Educación
2 clics
Consejo Escolar
2 clics


Podemos observar que la web de este centro de Albacete está bien organizada y tiene pocas subsecciones, ya que al entrar en un apartado desde el menú inicio, apenas nos llevará un clic más encontrar la información deseada dentro de un apartado concreto.

Fuente: colecv.blogspot.com

Hay centros, como este, que tienen una página web muy bien organizada, por lo que es muy fácil moverse a través de ella. Sin embargo, hay páginas web de algunos centros que carecen de algunas de las secciones principales o la presentación visual es muy pobre. Otros centros, sin embargo, carecen de página web o la tienen desactualizada.

En conclusión, creo que muchos centros deberían cuidar mejor la página web que les define, puesto que es muy importante que las personas que las visitan sepan encontrar la información del centro, su ubicación, las novedades, actividades e incluso el horario del centro.



(Creación de la web ficticia y Comparación con la web original en esta entrada)




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ENTRADAS DE LA PRÁCTICA:
Web Ficticia (I) - Importancia de las Webs de los Centros
Web Ficticia (II) - Creación de la Web y Comparación
Web Ficticia (III) - Análisis y Valoración